Las concepciones sobre el cuerpo y el movimiento que se sustentan en un determinado momento histórico dan sostén a las propuestas de enseñanza vigentes en dicho período.
Esto no es un proceso lineal, dado que mientras van imponiéndose nuevas concepciones, se "arrastran" las anteriores y esto plantea una superposición / convivencia de distintos modelos que con el tiempo adquieren mayor o menor relevancia según sea mayor o menor el impacto que han generado en el medio en el que se manifestaron, en este caso, el escolar.
Ahora bien, la educación física escolar está teñida de propuestas de enseñanza que conviven y cuya aparición ha sido propia de un determinado período y se "arrastra" por diversos factores a la actualidad.
Referencia:
Lecturas: Educación Física y Deportes · http://www.efdeportes.com · Año 7 · Nº 35
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